Tesol教師資格證

在加拿大本土大學(xué)任教多年，并擔(dān)任主任等重要職務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。參與管理大學(xué)教育項(xiàng)目和主導(dǎo)學(xué)校教育項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，使她更加深入的了解了不同層級(jí)的教育活動(dòng)。世界范圍的勵(lì)志演說(shuō)家、地質(zhì)學(xué)家和大學(xué)職業(yè)顧問(wèn)，出版過(guò)10多本書，持有國(guó)際教學(xué)資格證書，熱衷于國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目。擁有豐富的將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言(ESL)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行ESL課程規(guī)劃。她致力于提高不同層級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言能力，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的潛能。……的150小時(shí)TESOL證書。

在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹(shù)，在攻讀博士學(xué)位期間，他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并……頒發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)，并曾在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作，協(xié)助開(kāi)發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國(guó)歷史課程。曾多次受邀于美國(guó)常青藤高校去幫助他們研發(fā)課程，還有美國(guó)FLES課程等項(xiàng)目。曾任加拿大不列顛哥倫比亞省教育局委員，主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、高等教育課程開(kāi)發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。在進(jìn)入Smrt English 工作前， Elana女士也曾負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目，受惠者包括來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。

Alex老師來(lái)自于美國(guó)的加利福尼亞州，在美國(guó)克朗學(xué)院榮獲神學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)也輔修了英語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)，獲得了國(guó)際英語(yǔ)教師資格證TESOL證書。Alex老師 因?yàn)榉浅Ｏ矚g小朋友，所以在12歲的時(shí)候就兼職做一些照看小朋友的工作，并且在3年的教學(xué)工作后成功考取了幼兒教師資格證。之后又繼續(xù)求學(xué)深造，獲取了教育學(xué)碩士的學(xué)位證書，畢業(yè)后又考取了國(guó)際教師資格證TESOL證書。 Alex的為人親切，性格開(kāi)朗活潑，小朋友很快就會(huì)喜歡，發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同學(xué)生的需求因材施教，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，非常受學(xué)員的歡迎。與此同時(shí)，她也注重學(xué)生的品格發(fā)展和學(xué)業(yè)成就，鼓勵(lì)學(xué)生將他們自己看成國(guó)際社會(huì)的一部分，并努力成為可以為世界發(fā)展做貢獻(xiàn)的人。

取得2個(gè)碩士學(xué)位，包括加拿大維多利亞大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理碩士、加拿大特倫特大學(xué)健康學(xué)碩士。 Lily獲得加拿大BC省認(rèn)證的教師資格證，教授ESL、藝術(shù)、心理等課程。Lily老師去過(guò)很多個(gè)不同的國(guó)家，對(duì)于各個(gè)國(guó)家文化背景都有一定的了解。海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于亞洲尤其中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)極為了解，尤其擅長(zhǎng)使用LDCC教學(xué)方法，課堂會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)題，啟發(fā)孩子從學(xué)習(xí)者、溝通者、行動(dòng)者、到鑒定者等不同角色學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)孩子具備“會(huì)思考，會(huì)表達(dá)，會(huì)自主學(xué)習(xí)，會(huì)面對(duì)未知局面”四大能力。Lily老師以其靚麗的外表，活潑開(kāi)朗的性格以及生動(dòng)有趣的課堂氛圍贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。

15歲就進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)， 美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士，MYP項(xiàng)目英語(yǔ)教師。曾服役于美軍、在公司和學(xué)校就職，足跡遍布40個(gè)國(guó)家，社會(huì)經(jīng)歷豐富。 擁有TESOL教師資格證，課堂上非常有耐心，親和力極強(qiáng)，擅長(zhǎng)創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)，另外繞口令也被他講得也嘆為觀止。 對(duì)于低年齡段孩子，他會(huì)穿插趣味小游戲，利用游戲活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造性思維。對(duì)于高年齡段的學(xué)生，則會(huì)結(jié)合他們的興趣選擇話題，通過(guò)日?？谡Z(yǔ)，角色扮演，場(chǎng)景演練等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)風(fēng)格活潑有趣，充滿激情，內(nèi)容豐富多樣。性格隨和幽默又富有活力的他，有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，喜歡教學(xué)，并且關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，非常受學(xué)生及家長(zhǎng)的愛(ài)戴!

曾在加拿大專門從事幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)一線教學(xué)以及整體課程規(guī)劃, 發(fā)表過(guò)許多有關(guān)于教師訓(xùn)練技巧、博物館教育、青少年生指導(dǎo)類的文章。永遠(yuǎn)充滿正能量，課堂教學(xué)充滿活力，善于引用生活實(shí)例作為教學(xué)素材。對(duì)于青少年的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，善于用蘇格拉底式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)意綜合思考能力。在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生綜合背景能力的提升，努力幫助學(xué)生成為新世代人才。Ryan老師的學(xué)生既有成人，也有少兒，他擅長(zhǎng)教小朋友，也知道語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么難得，所以孩子們每次上完課，都舍不得離開(kāi)。他覺(jué)得成為一名老師是上天給予的恩惠，教授孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常神奇的使命。