??近些年來，國家大力提倡素質(zhì)教育，許多家長也越來越注重孩子音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，學習古琴被認為是兒童智力開發(fā)、素質(zhì)培養(yǎng)的理想途徑之一。學習古琴不僅能促進孩子身心健康成長，增強音樂素養(yǎng)，還能鍛煉孩子克服困難的毅力和養(yǎng)成良好的學習習慣，同時對個人的文化品行、道德風尚、良好品格的形成也有著潛移默化的影響，并能使孩子在學習民族樂器的同時，增加對民族音樂文化的體驗和認識。
??這些都使得近年來在全國掀起一股“古琴熱”，許多家長為孩子報名學古琴，期待孩子早日學有所成，登臺演奏。然而，一旦開始學習，現(xiàn)實與夢想的差距就逐步顯現(xiàn)出來。古琴是民族器樂中較難掌握的一件樂器，學習古琴并不是一件容易的事，家長每周要接送孩子去老師家學琴，回家后還要督促孩子練習古琴。毫無疑問，家長在孩子學琴的過程中，起著至關重要的作用。那么，家長如何幫助孩子學好古琴呢？
??首先，要合理安排孩子的練習古琴時間。一些演奏家成名的故事使得部分家長產(chǎn)生了練習古琴時間越長收獲越多的誤解。讓孩子一坐就練上三、四個小時，甚至更多時間。這其實是個誤區(qū)。通常孩子能夠集中注意力的時間較短，所以每次安排練習古琴的時間都不宜太長，把握在一刻鐘左右即可，然后讓孩子玩一會，再繼續(xù)督促引導其練習。如此多次反復，不斷鞏固，加深記憶，提率，既保證練習古琴有足夠時間，又保證練習質(zhì)量，而且孩子也不會覺得練習古琴的負擔過重。
??其次，要培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣和能力。家長應準確把握孩子的生活習慣，掌握孩子的生活狀態(tài)和規(guī)律，選擇在孩子精神狀態(tài)較好的時段練習古琴，并且盡可能固定下來，使孩子每天在這個時候自主、主動地練習古琴。相反，在孩子容易疲倦、人多事雜的時候則不應讓孩子去練習古琴，否則會消磨孩子對練習古琴的興趣與能力。
??再者，我們還常?？吹胶⒆泳毩暪徘贂r，家長幫助翻譜、識譜、校音等，就差沒有幫孩學琴了。這樣直接的結果是，容易養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，因為家長長期代替孩子用腦，代替孩子的聽覺分辨音樂。長此下去，會使孩子有很大的依賴性，一旦脫離家長的幫助，就會覺得非常不適應，往往感到無所適從，慢慢地就失去了本有的能力與實際應達到的練習效果，上課記不住老師提出的要求，下課也不會練習。所以，家長輔導孩子時絕不應代替孩子去看譜和思考，寧愿花很長時間去引導和尋找解決方法，也不能急于求成讓孩子不動腦筋去練習古琴。殊不知，思考過程往往要比結果重要得多。因此，一開始就要培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣和能力，不能讓孩子處于被動學習的狀態(tài)。