?? 美術高考中色彩教學的幾點分享，在大體鋪色階段要進行構圖布局安排，確定單色結構輪廓稿。在深入表現階段，需要具體深入地表現各部分物體的色彩關系，表現出物體的主次、強弱、虛實的差別。色彩寫生的最后一個階段。考生應留出30分鐘左右的時間對整幅畫面作整體調整，努力使畫面的物體鮮明生動、和諧統(tǒng)一。
??一、以色彩理論為導向
??色彩是美術高考中必考科目之一。在色彩教學中，應以色彩理論為導向，使學生掌握色彩的基礎知識和相關色彩理論，熟悉三原色（紅、黃、藍）和色彩三要素（色相、明度、純度），理解色彩的冷暖、互補、對比等關系。只有在掌握色彩基本理論知識的前提下，才能熟練運用不同的色彩進行創(chuàng)作。
??二、注重觀察與寫生
??觀察，有利于加強對物體的理解和描繪；觀察，有利于分析和表達藝術造型。良好的觀察能力是色彩訓練的基礎。在實際觀察中應明確觀察目的，掌握色彩理論及相關知識，注重先整體后局部，正確處理好兩者之間的關系，善于把握物體的結構、比例、色彩關系，迅速抓住事物的主要特征。
??寫生，是美術課中運用的一個重要的教學手段。它可以激發(fā)學生對美術學習的興趣，開拓視野，增長知識，提高學生的人文素養(yǎng)。
??三、強調色彩的空間、黑白、冷暖三大關系的對比
??色彩教學中，應特別注意前后空間關系的處理，突出明暗黑白關系的對比，加強物體之間以及物體本身的冷暖關系的處理。塑造具體的物體時，切不可面面俱到，應注意空間感和虛實關系。在作品基本完成時，應從色彩的空間、黑白、冷暖等幾方面去檢查。若這三大關系都處理恰當，則色彩考試就有望通過。
??四、以造型為導向，注重筆觸的修飾
??筆觸就是一筆下去在紙上呈現出來的形狀、姿態(tài)、感覺。各人的筆觸都不一樣。有大有小，有飄逸的，有厚重的，因此不同的筆觸也造就了不同的畫面效果。但色彩的筆觸感是為造型服務的。小筆觸有利于表現細小的靠近前面的物體；大筆觸有利于表現畫面后面的較遠的物體。不同的材質要用不同的筆觸去表現。
??五、把握整體色調的協(xié)調性
??色調是一幅畫的靈魂，它直接關乎著作品檔次的高低。色彩教學還應分外注重整體色調的協(xié)調性。一幅好的色彩作品，就要有一個統(tǒng)一的色調。協(xié)調統(tǒng)一的色調是作品成功的關鍵。因此，在色彩教學中應注意提高學生對色調的感覺能力。
??六、強化訓練，注重色彩的臨摹與默寫
??臨摹是學習前人的經驗，是默寫的基礎。可以采用半默寫的方式提高學生對色彩技巧的掌握和積累。
??默寫對造型方法的熟練和色彩規(guī)律的認識方面要求更高，是對畫者的一個檢驗。
??七、高考時注意采用正確和有序的作畫步驟
??有序的作畫步驟、有條不紊的作畫狀態(tài)是正常發(fā)揮原有的專業(yè)水平與能力的有效保障。考生要遵循繪畫藝術的基本規(guī)律：即從畫面的構圖布局定位到整體表現，從重點深入再回到整體調整這樣一個表現過程。