教案通常包初一英語教案：Unit 4 Amazing things說課稿

　　牛津初中英語7B Unit 4 Integrated skills

　　說課稿

　　一、 說教材

　　(一)教材的作用和地位

　　“牛津英語"教材把語言結構、 語言功能和主題內容有機地結合起來, 所以語言的信息輸入量大, 選材廣泛、 主體有序、 內容集中, 學習內容非常貼近學生的生活實際和思想實際。本節課的內容是：Unit 4 的綜合技能訓練(Integrated Skills)，是將聽說讀寫糅合在一起進行綜合訓練，以提高學生綜合應用英語的能力。我要求學生直接借助于網絡進行查閱相關資料，并在此基礎上進行歸納，使學生的信息量有了大大的增加，由學生的被動的接受變成了主動的學習.

　　(二)教學目標

　　1.知識目標：學會一些表示動物名稱的單詞，學會運用動詞smell, understand, believe, remember等。能熟練運用所學句式描述、詢問奇聞軼事，并對別人的描述作出反應。

　　2.技能目標：通過真實的語境，重點培養學生聽、說及綜合運用語言的能力。

　　3.情感目標：培養學生的參與意識、競爭意識和合作精神，激發學生對我們所處的世界的熱愛和不斷探索未知世界的興趣。

　　二、說教法

　　(一)教學設計的原則

　　1 堅持“自主學習,合作學習”的教學原則

　　教師打破了以教師為中心, 單項灌輸的陳舊模式, 在課堂教學中盡可能發揮學生的主動性和合作精神, 營造了良好的學習氛圍, 更重要的是在頻繁的交流中, 學生的語言表達能力提高了。

　　2 遵循英語教學的交際性原則

　　交際性原則是英語教學中的一個指導性原則, 教學最終的目的不僅要使學生掌握知識, 更重要的是使學生在理解的基礎上, 在交際性練習中培養交際能力， 而培養這種交際能力, 就是反映在課堂教學中學生以主人翁態度, 積極、 主動、 大膽地參與英語課堂練習活動的主體意識上。

　　3 追求和諧的課堂活動

　　學生主體性的發揮, 要在民主, 平等的氛圍中體現, 更要在科學, 和諧的教學活動中進行. 課堂教學不僅要處理好老師、學生、教材等關系, 還要盡可能地發揮三者各自的特長, 這就是教學的最優化。在課堂教學中, 既要有意識的讓學生去感知、理解,又要讓學生不斷地感悟。

　　4 拓寬學生的視野

　　現代外語教學理論認為, 一定量的語言輸入是語言輸出的基礎, 即語言的輸出有賴于語言的輸入。只有在大量吸收的基礎上才能提高表達的技能, 也只有在吸收信息和表達自己意愿的過程中才能培養語言交際的能力。因此,教師根據教材做了很大的擴展, 要求學生盡可能用英語向同學展示你學習后的成果, 你的愛好及緣由等, 使教學更趨向真實。