國內(nèi)雙一學(xué)在職教授Top Ranked Universities國內(nèi)大學(xué)

Program Introduction課題筒介人機(jī)交互|增強(qiáng)現(xiàn)實|人工智能|游戲開發(fā)|混合現(xiàn)實|HCI著名科幻作家劉慈欣曾提出：“人類面前有兩條路。一條向外，通往星辰大海；一條向內(nèi)，通往虛擬現(xiàn)實。”而事實上，人類未必不能有第三條路，那便是物理世界與虛擬世界相融合，人類走向混合現(xiàn)實的時代。混合現(xiàn)實是物理世界與虛擬世界的交融，是繼基于PC和智能手機(jī)交互之后的下一代新交互形式。過去的幾十年里，人類經(jīng)歷了從PC到智能手機(jī)的時代，完成了從鼠標(biāo)鍵盤再到手指觸控的交互變遷。在混合現(xiàn)實的時代，基于全新的“3D空間交互”和云基礎(chǔ)設(shè)施，將誕生不同于以往的全新應(yīng)用形態(tài)。混合現(xiàn)實（MR)、虛擬現(xiàn)實（VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實（AR)領(lǐng)域是密切相關(guān)的領(lǐng)域，包括促進(jìn)人類、計算機(jī)和外部世界之間的交互的技術(shù)，從而使信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)許多對社會有益的使用。本課題將以混合現(xiàn)實人機(jī)交互技術(shù)為核心，為學(xué)生展示人機(jī)交互技術(shù)的改進(jìn)如何通過為用戶提供更自然和有效的方式與虛擬或現(xiàn)實環(huán)境進(jìn)行互動而導(dǎo)致VR，AR和MR的出現(xiàn)。本課題會解釋MR在提供的感官輸入方面的區(qū)別，以及在真實或想象的環(huán)境中的存在程度，并演示如何使用主流技術(shù)設(shè)計和構(gòu)建VR和AR解決方案。最后，會介紹VR和AR在教育以及行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。作為課題的一部分，學(xué)生將進(jìn)行一個實踐項目，以展示他們的學(xué)習(xí)成果和他們實施創(chuàng)新的混合現(xiàn)實解決方案的能力，以及利用人機(jī)交互能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用主流工具，并將獲得框架和應(yīng)用組件以加快解決方案的開發(fā)過程。

Program Highlights科研要點人機(jī)交互技術(shù)背景HCI概述，HCI軟硬件設(shè)計，HCI技術(shù)的改進(jìn)·人機(jī)交互技術(shù)的關(guān)聯(lián)技術(shù)HCI與機(jī)器學(xué)習(xí)，HCI與物聯(lián)網(wǎng)，智能儀器中使用HCI技術(shù)·混合現(xiàn)實人機(jī)交互應(yīng)用的設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)習(xí)AR,VR，MR的關(guān)系和區(qū)別·混合現(xiàn)實人機(jī)交互在教育及其他行業(yè)的應(yīng)用應(yīng)用于教育行業(yè)、醫(yī)療保健行業(yè)、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等Expected Students適合人群·對人機(jī)交互，增強(qiáng)現(xiàn)實，人工智能，游戲開發(fā)感興趣的學(xué)生·專業(yè)性較強(qiáng)，大學(xué)生和有基礎(chǔ)的高中生可以學(xué)習(xí)，希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競爭力的學(xué)生·有意愿從事科研實踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報告和論文成果的學(xué)生

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享· Writing Instructor論文1M輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢素、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航