移民國(guó)際發(fā)展學(xué)全球城市化Harvard University哈佛大學(xué)排名第1|QS排名第5|常春藤盟校·先后畢業(yè)于劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)·獲劍橋大學(xué)發(fā)展研究學(xué)碩士，牛津大學(xué)國(guó)際發(fā)展學(xué)博士·在賓夕法尼亞大學(xué)從事“全球轉(zhuǎn)變：城市化、移民和氣候變化“主題的博士后研究·任普林斯頓大學(xué)高等研究院研究員，威爾遜中心研究員

Program Introduction課題簡(jiǎn)介39社會(huì)學(xué)|傳媒|新媒體|政治學(xué)流行文化|城市化今天的全球都市面臨著廣泛的挑戰(zhàn)，包括突發(fā)公共衛(wèi)生事件（(例如，COVID-19)、反警察抗議（(例如，#Black Lives Matter,#EndSARS)、性別問(wèn)題(#MeToo)、失業(yè)和環(huán)境(氣候變化)。從美國(guó)和南美到歐洲、非洲和亞洲，世界各地的城市青年正陷入一段令人沮喪的成年等待期（Waithood”），他們?cè)絹?lái)越多地設(shè)計(jì)出創(chuàng)新且經(jīng)濟(jì)的生存方式，并獲得社會(huì)認(rèn)可。其中一種被年輕人用來(lái)應(yīng)對(duì)日常不確定性和挫折的創(chuàng)造性方式就是尋求流行文化的力量，包括創(chuàng)造新的藝術(shù)、音樂(lè)、表演和時(shí)尚形式，以及跨越城市和超越城市的社交網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，這引發(fā)了關(guān)于什么是文化欣賞和什么是文化挪用之間界限的問(wèn)題。在本課題中中，我們會(huì)探討：面對(duì)全球都市的矛盾問(wèn)題，年輕人的機(jī)會(huì)和期望被拓寬的同時(shí)也被限制，年輕人該如何塑造新的生存方式和與社會(huì)交互的方式？如何將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇？為了解決這些問(wèn)題，我們將觀看視頻片段，批判性地欣賞音樂(lè)，分析書(shū)面文本，并將時(shí)尚和流行藝術(shù)形式和媒體具象化。這些形式和媒體揭示了流行文化的新視角，特別是年輕人在城市中發(fā)聲的創(chuàng)新方式。學(xué)生將了解當(dāng)今世界青年面臨的挑戰(zhàn)，以及青年對(duì)這些挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性和創(chuàng)造性反應(yīng)。本課題將通過(guò)仔細(xì)閱讀有關(guān)青年、流行文化和城市的關(guān)鍵文本和視覺(jué)材料，培養(yǎng)批判性分析技能。學(xué)生將了解傳統(tǒng)和新興技術(shù)、媒體和通信工具在青年流行文化的創(chuàng)造、擴(kuò)散和分析中的作用，當(dāng)今世界青年面臨的挑戰(zhàn)，以及青年應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的創(chuàng)造力。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V1輔導(dǎo)，傳授論文寫(xiě)作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫(xiě)作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航